要博爱的胸怀。 一时间以璨心里变得软软的，不觉对程中谦刮目相看。 以璨帮刘晓非把所有捐赠物品交接完毕，看到程中谦和院长已经谈完话走出来。 “带上你带的零食，我们去看孩子们。”程中谦对她说。 以璨这才想起自己放在车里的一箱子零食，忙找阿诺拿了出来。 刘院长是个五十来岁的中年女人，看起来十分和蔼可亲，她陪着程中谦和以璨从一楼开始参观孩子们的训练康复室。 脑瘫儿。 这是以璨从未接触过的领域，虽然她设想过各种场面，但等她真正见到这些孩子们还是感觉到了强烈的视觉冲击。 这是一座四层的楼房，一楼是食堂和一间康复训练室。 以璨发现，从进入走廊开始，地面全铺着厚厚的泡沫地板，所有的墙上都有适合儿童高矮的把杆，一排供休息的座椅也是用硅胶包裹了所有的棱角。 她学着别人脱下鞋子，跟在程中谦身后走到训练室的门外。透过玻璃门，看到有十几个四、五岁的孩子站在小小的垫子上，将身子绑在一个固定竖起的木板上，还有身上坠着沙袋。即使是这样，也是身姿不正，东倒西歪，更有的孩子连头都抬不起来。一同来的人中，已经有几个在帮助几个略大点的孩子，扶着墙上的把杆在慢慢走路。 “这些都是恢复不错的孩子。”刘院长介绍说。 程中谦什么没说，推开康复室的门，和训练的老师打了声招呼，蹲□子和那个抬不起头来的患儿说话：“明明，你可以站起来了，来，头抬起来，哟，明明又漂亮了！” 程中谦一边说着，一边用手轻轻扶正明明的头。又用另一只手按摩着孩子后颈的一位穴位。那个孩子大约四五岁，努力挺着大脑袋冲程中谦咧着嘴笑，口中却控制不住地滴下了涎水。 “浮浮好。”明明显然认得他，笑的烂漫。 “乖宝宝，好好跟老师训练，等你能好好走路了，叔叔送你去上学。”程中谦掏出口袋里的手帕，怜惜地擦去孩子口角的涎水。 “程先生，明明进步很大，蔡医生上次来巡诊已经夸了他。”训练老师是个二十多岁的姑娘，看上去十分健壮而有耐心。 “好。”程中谦又挨个摸了摸正在训练的孩子们的头或是拍拍他们灿烂的小脸儿，关切地叮嘱了老师几句，便跟着院长上楼。 “这里是孤残儿童养育中心，实际上也是脑瘫儿康复训练基地，这五年当中已经有二十几个孩子们走出这里上学了。”程中谦眼神都变得很柔和，看向以璨的目光没有一丝丝戏谑。 二楼的康复室里是一组小一点的孩子，两个老师正在训练患儿的坐姿。 这是些连头都抬不起的孩子，需要老师一个个借用辅助工具，慢慢训练他们的坐姿，孩子们由于控制不了脸上的肌肉，连笑容都是扭曲的。 尽管有心理准备，以璨还是感觉到了巨大的心理压力，脸色变得更加苍白。 程中谦紧握着她的手，将她带进室内：“别怕，孩子们都很可爱。”说罢，他弯腰抱起了一个不超过三岁大的孩子。 孩子控制不了流涎，抹得他胸口的棉服上都是口水，他像是毫不在意，亲着小丫头胖胖的脸蛋儿，漂亮的脸上笑容是那么纯净。 以璨学着他的样子想抱抱孩子，可是孩子的身子实在是软的可怕，刚一接触就吓得她张慌的缩回了手。 “没关系，第一次来都是这样的。”程中谦鼓励的揉了揉她的头发，脸上的笑意更加柔和。他让以璨将带来的零食放在门口的一个筐里，和孩子们摆手打了招乎，便带着她去三楼。 三楼是办公室和最小一组病患儿的康复室，这组是训练是患儿的翻身和爬行。 不知道为什么，以璨忽然就想起来“弱势群体”这个词。 这个词热了十多年，曾被各阶层人士争相套用，却没有一个正确的定议和范畴，只有看到了这些孩子们，她才真正领悟到“弱势”的含义。 这些孩子们如果不及时进行康复治疗，这一生自己连饭都吃不到嘴里。 “他们都是聪明的孩子，大部分智商都是没有问题的，我的目标就是训练他们最基本能生活自理能力。”程中谦又抱起一个一周岁大小的娃娃，微笑着说道。 生命是一场美丽的邂逅，延续每一个生命，却需要付出最艰苦的努力和持续的耐心。 苏以璨只觉得这男人看向自己的目光炯炯，可她的心里为什么会有一种莫名的忐忑？ 作者有话要说：明天要参加一个会议，晚上可能还有活动，晚上九点前如果不更请不要等。
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