，吭哧吭哧地从沙发上爬到椅子上，拿起桌面上的画又爬下来，双手举给秋望月。

眼睛比绿宝石还要闪亮。

秋望月拿了画，拉着小包子在沙发上坐下，仔细看他画的“一家三口”。

以三岁小孩而论，小包子画得那是相当不错的！

笔画虽嫩稚，但线条、颜色都把握得很好。

从某种意义上，孩子时期的绘画没有高低好坏之说，重要的是他们是否在参与绘画的实践活动中得到了内在的收获。

一般孩子的作品，就是一些涂鸦的乱线和随意涂抹的色彩。而小包子的画，已经有了非常明显的雏形和自己独特的风格。

孩童时期的绘画行为和结果呈现，与成人之后的绘画有很多本质的不同。成人标准里认为好的、对的，在儿童的绘画世界里不一定就是好的。

成人以后的绘画，技术性占据更大的比重，画面呈现的效果对人们的评价起到了更大的作用，对画面好坏的评判依据也相对明确简单。

而孩子的画，技术性的因素不是重点，情感、想象、趣味、感染力才是最为关键的。

所以，孩子的绘画判断标准比较复杂。

而小包子的这幅画，已然介于成人和孩童之间，可见其天分之高！

秋望月的眼睛从画上移到小包子脸上：“小然，这是谁教你画的？”

小包子萌萌哒：“妈妈，小然不用教，就自己画的。”

秋望月亲亲他：“小然真厉害！”

小包子笑了：“妈妈喜欢，以后小然画好多给妈妈。”

秋望月：“小然棒棒哒！你给太爷爷准备的礼物是这个吗？”

小包子：“是啊！妈妈，太爷爷会喜欢我的画吗？”

秋望月：“小然送的太爷爷都会喜欢的。但是呢，还有两三天时间，小然还可以画些别的，对比对比，再挑一张送？”

总之，不要送“一家三口”就对了！

小包子的绿眼睛闪闪发亮：“小然听妈妈的。”

秋望月把画放在桌子上，亲了他一口：“时间不早了，小然该洗澡睡觉了。”
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